TELESNÁ ZRELOSŤ- nemusí byť v súlade so psychickou a sociálnou zrelosťou - posudzuje ju pediater:

• dieťa má byť dostatočne telesne vyspelé (výška okolo 110-120 cm, váha asi 22 kg) a zdravé

• má primerane rozvinuté kosti a svalstvo

• má optimálny fyzický vek (u nás je to 6 rokov)

PSYCHICKÁ ZRELOSŤ

Zahŕňa:

- pracovnú

- sociálnu

- emocionálno-vôľovú

- rozumovú pripravenosť

PRACOVNÁ VYSPELOSŤ

• dieťa má rozlíšiť hru od povinnosti úlohy sa snaží splniť a dokončiť
• je vytrvalé v práci
• podriadi sa rytmu vyučovacích hodín
• má primerané psychomotorické tempo

SOCIÁLNA VYSPELOSŤ

• teší sa do školy, má záujem o školské aktivity
• je schopné začleniť sa do kolektívu
• nie je agresívne, vie spolupracovať
• zvláda príkazy a zákazy, rešpektuje pravidlá
• správne sa orientuje v jednoduchých sociálnych situáciách
• váži si prácu iných

EMOCIONÁLNO-VÔĽOVÁ VYSPELOSŤ

• je emocionálne stabilné, odolné voči frustrácii, schopné prijať neúspech
• je schopné odložiť bezprostredné splnenie želaní
• vie vydržať bez mamy
• vie sa ovládať, vydrží 30 min. sedieť, dávať pozor, nerozprávať sa
• nerobí mu väčšie ťažkosti vystupovať pred druhými
• má stálejšie záujmy
• má pozitívny vzťah k povinnostiam

ROZUMOVÁ VYSPELOSŤ

Zahŕňa úroveň: - vnímania - myslenia - pamäte - pozornosti - reči - motoriky - kresby

VNÍMANIE

• je členené – dieťa dokáže celok rozložiť na časti a naopak
• lepšie postihuje detaily
• zrkadlové tvary nevníma ako rovnaké
• sluchom rozlišuje základné zvuky MYSLENIE
• konkrétne – využíva pri zaobchádzaní s názorným materiálom (množstvom, poradím, následnosťou) na základe skúseností zovšeobecňuje
• analytické – využíva v orientácii vo svete okolo, v kresbách a dejoch, lepšie postihuje podobnosti a rozdiely, chápe vzťahy a súvislosti PAMÄŤ
• je stále viac mechanická ako logická
• už je trvalejšia a zámernejšia
• dieťa vie narábať s číslami do 10, má osvojené predmatematické predstavy (rozumie pojmom prvý, posledný, väčší, menší, hore, dole, hneď pred, hneď za ...)

POZORNOSŤ

• ustaľuje sa, predlžuje sa dĺžka trvania koncentrácie pozornosti na zhruba 15-20 minút

REČ

• má čistú výslovnosť, vyjadruje sa spisovne
• pozná nejaké riekanky, pesničky, básničky
• rozpráva obsah krátkej rozprávky a rozumie jej obsahu
• vysloví krátke slovo samostatne po hláskach
• používa správne pomenovania
• používa vety a súvetia na opis zážitkov

MOTORIKA

• zvláda cielenú pohybovú aktivitu, vykonáva menej bezúčelných pohybov

• ovláda svoje motorické správanie, kontroluje sa, kľudne sedí

• kreslí tak, že línie sú presné a neroztrasené

• vystrihne jednoduchý tvar podľa predkreslenej čiary

KRESBA

• je schopné obkresliť jednoduchú predlohu
• nakreslí postavu so všetkými základnými znakmi
• jeho kresba vernejšie odráža skutočnosť

Dôvody vyšetrenia školskej zrelosti

K najčastejším dôvodom na predškolské psychologické vyšetrenie patrí:

• podozrenie na poruchu pozornosti a hyperaktivita

• sťažená adaptácia na cudzie prostredie a cudzích ľudí, výrazná citová pripútanosť (zväčša k matke), nesamostatnosť, hravosť

• hraničný dátum narodenia (jún, júl, august)

• mimoriadne nadané deti narodené v septembri, októbri, novembri a decembri, ktorým „zle vychádzajú roky“ a hrozí im automatický odklad o 1 rok

• rozumové schopnosti na dolnej hranici normy alebo mentálna retardácia, kde je potrebné rozhodnúť, či dieťa ostane v MŠ, pôjde do nultého ročníka ZŠ alebo do špeciálnej ZŠ

• zdravotné a iné problémy, ako sú poruchy vývinu reči, slabozrakosť, nedoslýchavosť, nízky vzrast, vrodené vývinové chyby, nevyhranená lateralita (pravo-ľavorukosť), deti predčasne narodené alebo s nízkou pôrodnou hmotnosťou

• snaha rodičov pomocou vyšetrenia objektívne zhodnotiť danosti dieťaťa (v čom vyniká, v čom je slabšie) a pripraviť ho na vstup do školy

• požiadavka niektorých, najmä súkromných, špeciálnych a jazykových ZŠ, aby dieťa takéto vyšetrenie absolvovalo

Čo by malo vedieť 6-ročné dieťa